Со следующего учебного года граждане России получат возможность бесплатно получить второе высшее образование в сфере искусств. Эта возможность предусмотрена правилами приема в вузы, которые были утверждены Правительством РФ.

Бесплатно освоить можно будет такие специальности, как режиссура театра, кино и телевидения, литературное творчество, художественное руководство оперно-симфоническим оркестром и академическим хором, музыкальная звукорежиссура и звукорежиссура аудиовизуальных искусств, композиция.

Обучиться им можно будет в 10 ведущих профильных вузах. Это Всероссийский государственный институт кинематографии имени Герасимова, Санкт-Петербургский государственный институт кино и телевидения, Российский институт театрального искусства – ГИТИС, Театральный институт имени Щукина, Высшее театральное училище имени Щепкина, Школа-студия МХАТ, Российская академия музыки имени Гнесиных, Московская государственная консерватория имени Чайковского, Санкт-Петербургская государственная консерватория имени Римского-Корсакова, Литературный институт имени Горького.

Сдавать ЕГЭ для получения второго высшего образования не понадобится. Абитуриенты будут зачисляться на бюджетные места по результатам творческих и профессиональных испытаний, а также собеседования.

Новые правила приема не должны сказаться на абитуриентах, которые впервые поступают в вуз для получения творческой профессии. Кабинет министров уже увеличил количество бюджетных мест по таким специальностям. Кроме того, прием на получение первого и второго высшего образования будет проводиться отдельно.

Структура КИМ, отмена старых заданий, включение новых, смена минимальных проходных баллов и продолжительности некоторых экзаменов. В этой статье разложили по полочкам последние изменения в ЕГЭ-2022 по всем предметам. Не всё так страшно, если знать, что именно вас ждёт, и понимать, к чему готовиться.

Изменения в ЕГЭ-2022 по русскому языку

Общий формат экзаменационной работы остался прежним, однако в работу внесли несколько поправок.

— Из первой части исключили составное задание на нахождение главной информации, содержащейся в тексте. Вместо него теперь в экзаменационную работу включили составное задание, которое проверяет навык стилистического анализа текста.

— Изменили формулировку, оценивание и спектр предъявляемого языкового материала в задании 16. Теперь в нём могут встретиться однородные и неоднородные определения или, например, сложносочинённые предложения с общей частью.

— Составители КИМ дополнили языковой материал, предъявляемый для пунктуационного анализа в задании 19. Раньше в этом задании чаще всего встречались придаточные определительные, теперь в него может быть включён любой тип придаточных, например цели, уступки и другие.

— Уточнили нормы оценивания сочинения объёмом от 70 до 150 слов.

— Изменили первичный балл за выполнение работы с 59 до 58.

Изменения в ЕГЭ-2022 по математике

Базовый уровень

— Убрали задание 2, проверяющее умение выполнять вычисления и преобразования.

— Добавили новое задание 5, проверяющее умение выполнять действия с геометрическими фигурами, и задание 20, проверяющее умение строить и исследовать простейшие математические модели.

— Увеличили количество заданий с 20 до 21.

— Максимальный балл за выполнение всей работы в 2022 году — 21.

Профильный уровень

— Убрали три первых простых задания: текстовую задачу, задание на чтение графиков и диаграмм, а также задачу на действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами.

— Добавили новые задания: задание 9 на действия с функциями и задание 10 на теорию вероятностей.

— Изменили систему оценивания: подняли с 2 до 3 баллов максимальный балл за задание 13 на действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами; максимальный балл за выполнение задания 15 повышенного уровня, проверяющего умение использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, стал равен 2.

— Уменьшили количество заданий с 19 до 18.

— Максимальный балл за выполнение всей работы — 31.

Изменения в ЕГЭ-2022 по обществознанию

— Из первой части убрали задания 1, 2 и 20 по нумерации 2021 года.

— Задание 10 с кратким ответом на анализ графика спроса и предложения преобразовали в задание 21 с развёрнутым ответом.

— Во второй части устранили дублирующие друг друга по проверяемым умениям задания. Задания 22 и 26 исключены, задания 25 (позиция 25.1) и 23 из КИМ-2021 сохранены в составном задании к тексту.

— Изменили систему оценивания: максимальный балл за выполнение задания-задачи 22 увеличили с 3 до 4 баллов.

— Отменили мини-сочинение, то есть задание 29 КИМ-2021.

— Во вторую часть включили задание 23 с развёрнутым ответом по Конституции и законодательству Российской Федерации.

— Задание 28 из КИМ ЕГЭ-2021 на составление плана развёрнутого ответа по предложенной теме включили в составное задание, соединившее в себе составление плана (задание 24) и элементы мини-сочинения (задание 25).

— Максимальный балл изменили с 64 до 57 баллов.

— Общее время выполнения работы сократили с 235 до 180 минут.

Изменения в ЕГЭ-2022 по истории

— Исключили задания 6, 10 и 22 на работу с письменным историческим источником, задание 7 на знание фактов, предполагающее множественный выбор, задание-задачу 23.

— Отменили историческое сочинение, то есть задание 25.

— Задания 3 и 4 КИМ-2021 на проверку знания исторических понятий с кратким ответом преобразовали в задание с развёрнутым ответом на проверку знаний исторических терминов и умения их объяснять. Теперь это задание 18.

— Из задания 11 КИМ-2021 на работу с информацией, представленной в форме таблицы, исключили материал по истории зарубежных стран. Теперь это задание 4. Оно нацелено на проверку знания важных событий из истории России и её регионов, а также связанных с ними дат и географических объектов.

— Задание 15 на работу с исторической картой (схемой) преобразовали в задание 10 на проверку умения соотносить историческую карту и текст.

— Задания 18 и 19 с краткими ответами на работу с изображениями преобразовали в задания 14 и 15 с развёрнутым ответом, предполагающим самостоятельный анализ изображения и указание факта, связанного с изображённым памятником культуры.

— В целях усиления содержательной составляющей экзаменационной работы, посвящённой Великой Отечественной войне, вместо задания 8 с кратким ответом включено задание 16 с развёрнутым ответом, предполагающее работу с историческими источниками по теме Великой Отечественной войны.

— Задание 24 на аргументацию усовершенствовали: в него добавили материал по истории зарубежных стран, теперь это задание 19. Количество необходимых аргументов в этом задании сократили с четырёх до двух.

— В экзаменационную работу добавили новое задание 17 на установление причинно-следственных связей.

— Из заданий, предполагающих множественный выбор, исключили указание количества правильных ответов.

— Продолжительность экзамена сократили с 235 до 180 минут.

Изменения в ЕГЭ-2022 по литературе

— В кодификатор добавили поэзию второй половины ХIХ — ХХ в., отечественную литературу ХХI в.; включили зарубежную литературу, так что читать придётся больше.

— Количество заданий базового уровня сложности с кратким ответом сократили с 12 до 7.

— Увеличили количество заданий на выбор в первой части: 5.1 и 5.2, 10.1 и 10.2.

— Добавили ещё одну тему для сочинения во второй части. Теперь выбирать можно из пяти тем.

— Изменили требования к выполнению заданий 6 и 11 (ранее 9 и 16 соответственно): требуется подобрать не два, а одно произведение для сопоставления с предложенным текстом.

— Сочинение по литературе теперь больше. Минимальное количество слов — 200.

— Увеличили с 2 до 3 баллов максимальный балл оценивания сочинения (задания 12.1–12.5) по критерию 3 «Опора на теоретико-литературные понятия».

— Ввели критерии оценивания грамотности. Теперь нужно не просто написать сочинение, но и не допустить в нём ни одной ошибки.

— Снизили максимальный первичный балл за выполнение всей экзаменационной работы: с 58 до 55.

Изменения в ЕГЭ-2022 по иностранным языкам

— Изменений в частях аудирования, чтения и грамматики нет.

— В разделе 4 «Письменная речь», который состоит из двух заданий с развёрнутым ответом, появились изменения:

в задании 39 предлагается написать электронное письмо личного характера в ответ на письмо зарубежного друга по переписке. Максимальное количество баллов за выполнение задания 39 — 6;

в задании 40 необходимо создать развёрнутое письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы или диаграммы и выразить своё мнение по теме проекта. Задание 40 — альтернативное: экзаменуемый выбирает один из предложенных вариантов задания — 40.1 или 40.2 — и выполняет его. Максимальное количество баллов за выполнение задания 40 — 14.

— Изменения в разделе 5 «Говорение»:

в задании 2 на условный диалог-расспрос сократили количество вопросов, которые должен задать участник экзамена, с пяти до четырёх. Соответственно, максимальное количество баллов за выполнение задания 2 — 4;

в задании 3 на условный диалог-интервью необходимо ответить на пять вопросов интервьюера на актуальную тему. Каждый ответ на вопрос интервьюера оценивается от 0 до 1 балла. Максимальное количество баллов за выполнение задания 3 — 5;

в задании 4 предлагается оставить голосовое сообщение другу, вместе с которым выполняется проектная работа. В этом сообщении надо кратко описать две фотографии-иллюстрации к теме проекта, сравнить их, объяснить, каким образом они иллюстрируют проект. Максимальное количество баллов за выполнение задания 4 — 10;

— Время выполнения письменной части работы увеличили на 10 минут. Теперь общее время на выполнение письменной части — 3 часа 10 минут. Время выполнения заданий устной части работы увеличили на 2 минуты. Теперь оно составляет 17 минут.

Изменения в ЕГЭ-2022 по биологии

— Убрали задание 1 на дополнение схемы.

— Добавили новое задание 2, проверяющее умение прогнозировать результаты эксперимента по физиологии клеток и организмов.

— Традиционная задача по генетике — задание 6 из КИМ-2021 — теперь стала заданием 4.

— Задания линий 5–8 собраны в единый модуль. При этом задания линий 5–6 проверяют знания и умения по теме «Клетка как биологическая система», а задания линий 7–8 — на знания темы «Организм как биологическая система».

— Во второй части практико-ориентированное задание 22 усложнили. Теперь оно проверяет знания по постановке эксперимента и интерпретации его результатов. Задание оценивается теперь 3 баллами и содержит не менее четырёх элементов ответа.

— Повысили максимальный первичный балл с 58 до 59.

Изменения в ЕГЭ-2022 по химии

— Общее количество заданий уменьшили с 35 до 34.

— Изменили шкалу оценивания некоторых заданий. Задания по темам «Электролиз» и «Гидролиз солей» теперь оцениваются 1 баллом. В результате этого максимальный балл за выполнение работы в целом составит 56 баллов (в 2021 году — 58 баллов). Это значит, что получить 100 итоговых баллов будет сложнее, так как каждая ошибка имеет теперь больший вес.

— Изменили задание 5 по теме «Классификация и номенклатура неорганических веществ». Теперь в нём девять вариантов ответа, они расположены в таблице.

— Элементы содержания «Химические свойства углеводородов» и «Химические свойства кислородсодержащих органических соединений» будут проверяться в одном задании 12. Раньше это были задания 13 и 14. В обновлённом задании будет снято ограничение на количество правильных ответов.

— Убрали задание 6, так как умение характеризовать химические свойства простых веществ и оксидов проверяется заданиями 7 и 8.

— Задание 21 по теме «Гидролиз солей» теперь предполагает сравнительную оценку pH растворов кислот, щелочей и солей, имеющих различный тип гидролиза.

— Включили новое задание 23. Оно проверяет навык проведения расчётов на основе данных таблицы, отражающих изменения концентрации веществ при установлении химического равновесия.

— В задании 27 остался только один тип задач — расчёты по термохимическим уравнениям.

— Изменили вид расчётов в задании 28. Теперь может потребоваться определить значение выхода продукта реакции, массовой доли примеси или состав смесей.

Изменения в ЕГЭ-2022 по физике

— Изменили структуру КИМ ЕГЭ, общее количество заданий уменьшили до 30. Максимальный балл теперь — 54.

— В первой части работы ввели две новые линии заданий базового уровня сложности. Они включают в себя темы не менее чем из трёх разделов курса физики.

— Изменили форму заданий на множественный выбор: линии 6, 12 и 17. Если ранее предлагалось выбрать два верных ответа, то в 2022 году в этих заданиях предлагается выбрать все верные ответы из пяти предложенных утверждений.

— Во второй части убрали задачу по астрономии, и теперь там семь задач с развёрнутым ответом.

— Добавили одну расчётную задачу повышенного уровня сложности с развёрнутым ответом и изменили требования к решению задачи высокого уровня по механике. Теперь дополнительно к решению необходимо представить обоснование выбора физической модели для решения задачи. Данная задача оценивается максимально 4 баллами, при этом выделено два критерия оценивания: для обоснования использования законов и математического решения задачи.

Изменения в ЕГЭ-2022 по географии

— Сократили общее количество заданий с 34 до 31. При этом увеличили количество заданий с развёрнутым ответом.

— Добавили мини-тест из двух заданий 19 и 20, проверяющих умение определять и находить информацию, недостающую для решения задачи, и информацию, необходимую для классификации географических объектов по заданным основаниям.

— Изменили контекст задания 13, проверяющего умение использовать географические знания для установления хронологии событий в геологической истории Земли.

— Включили ряд заданий, аналогичных по конструкции тем, которые использовались в течение последних четырёх лет в ВПР для 11-го класса:

задание 3, проверяющее умение использовать знания об основных географических закономерностях для решения определения и сравнения свойств географических объектов и явлений;

задание 8, проверяющее умение использовать географические знания для установления взаимосвязей между изученными географическими процессами и явлениями;

задания 23–25 — мини-тест из трёх заданий к тексту, проверяющих умение использовать географические знания для определения положения и взаиморасположения географических объектов, для описания существенных признаков изученных географических объектов, процессов и явлений, для распознавания в повседневной жизни проявления географических процессов и явлений, для объяснения географических объектов и явлений, установления причинно-следственных связей между ними;

задание 31, проверяющее умение использовать географические знания для аргументации различных точек зрения на актуальные экологические и социально-экономические проблемы и умение использовать географические знания и информацию для решения проблем, имеющих географические аспекты.

— Изменился максимальный первичный балл за выполнение работы. Теперь он составит 43 балла вместо 47.

Возможные изменения в ЕГЭ-2022 по информатике

— Задание 3 будет выполняться с использованием файла, содержащего простую реляционную базу данных из нескольких таблиц.

— Задание 17 будет выполняться с использованием файла, содержащего целочисленную последовательность, предназначенную для обработки с использованием массива.

— Задание 25 будет оцениваться исходя из максимального балла за выполнение задания, равного 1.

— Максимальный балл за выполнение всей работы составит 29 вместо 30.

Сдать ЕГЭ с комфортом и без переживаний вы можете с нами — с Центром подготовки и онлайн-аттестаций «СОнариум»!

На сайте ФИПИ уже есть новые демонстрационные варианты ЕГЭ-2022 — и по иностранным языкам тоже. О том, как поменялись письменная и устная части экзамена и какие ошибки чаще всего на нем совершают, расскажем ниже.

ЕГЭ по иностранному языку состоит из двух частей: из рецептивной части с заданиями на понимание устного и письменного текста, лексики и грамматики и из продуктивной части, где экзаменуемый должен продуцировать речь, письменную и устную.

Изменения для следующего года коснулись только продуктивной части: поменялись задания в устном и письменном блоках. Так что заново привыкать к грамматике, чтению или аудированию не придется.

Другое письмо и эссе

Письменная часть содержит два больших задания — письмо и эссе. Первое задание изменилось во всех языках. Изменения во втором задании письменной части коснулось всех языков, кроме китайского.

Во-первых, теперь детям нужно писать условно электронное, а не бумажное письмо. Можно сказать, теперь это задание стало ближе к жизни — все-таки написанными от руки посланиями мы сегодня обмениваемся все реже.

В схеме оценивания, которую тоже можно увидеть в демонстрационном варианте, есть графы, которые подразумевают выставление баллов за организацию текста: отдельно рассматривают обращение, завершающую фразу, подпись на отдельной строке, логичность, деление на абзацы. Но то же самое было и для «бумажного» письма — схема оценивания первого задания практически не изменилась.

В целом задание «Письмо» поменялось формально. А вот второе задание письменной части, эссе, стало совсем другим в демоверсии ЕГЭ-2022 по английскому, французскому, немецкому и испанскому языкам. Раньше экзаменуемому давался некий тезис и нужно было либо согласиться с ним, либо его опровергнуть, аргументировав свое мнение.

Сейчас задание погружает ученика в ситуацию проектной деятельности. Легенда такая: экзаменуемый делает с другом проект по какой-то теме, например по чтению, и находит некие данные, которые нужно прокомментировать в контексте этого условного проекта.

Нужно представить, как можно использовать приведенную информацию в будущей работе, следуя определенной логике, и записать свои идеи в виде эссе, придерживаясь нейтрального стиля.

Теперь план эссе выглядит так:

— Рассказать о теме проекта;
— Прокомментировать 2–3 аспекта представленных данных;
— Сравнить их с еще 1–2 аспектами данных;
— Рассказать о некой проблеме, существующей в контексте темы проекта, и предложить ее решение;
— Сделать заключение, высказав свое мнение о проблеме.
— Важно, что на экзамене речи о настоящем проекте не идет — его не нужно выдумывать, и не страшно, если у учащегося нет дополнительных данных кроме тех, что приведены в КИМе.

Но пока неясно, как именно дети должны будут выполнять это задание: оно совершенно новое, и ожидания по нему не очень понятны.

В китайском языке во втором задании письменной части, письменное высказывание с элементами рассуждения, изменился лишь требуемый объём до 160–200 знаков.

Три задания из устной части

Есть кое-что новое есть и в устной части.

Первое задание осталось таким же, как в прошлые годы: нужно вслух прочитать текст, допустив минимум ошибок в произношении. Правда, в китайском это совсем другое задание, в котором нужно задать пять вопросов, но оно осталось прежним.

Второе задание поменялось незначительно, а в китайском тоже осталось без изменений. Если раньше экзаменуемому нужно было задать пять прямых вопросов, чтобы уточнить определенную информацию, то теперь требуется задать четыре вопроса — сократилось и количество баллов, которые можно заработать на этой части.

В третьем задании произошли изменения во всех языках. Во всех языках, кроме китайского, раньше нужно было описать некую картинку, объяснив, почему экзаменуемый держит ее в своем альбоме, например о чем вспоминает, глядя на нее. Это было немного странное, оторванное от жизни задание. Теперь оно стало совершенно другим: экзаменуемому дают пять вопросов, и затем он отвечает в формате интервью, тратя до 40 секунд на каждый ответ. Максимальное количество баллов за это задание снизилось с 7 до 5 — по баллу за каждый ответ.

Наконец, четвертое задание устной части тоже стало «проектным». В прошлые годы нужно было сравнивать две картинки — это имело мало отношения к реальности.

Сравнивать картинки придется и в этом году, но теперь у этого по крайней мере есть цель: нужно рассказать другу, как эти изображения могут пригодиться в работе над неким проектом, тема которого будет указана в самом задании.

В китайском языке данное задание является третьим и последним заданием устной части.

Нужно сказать, что проекты из письменной и устной части между собой никак не связаны, но экзаменуемому можно использовать одни и те же лексические «заготовки» для их описания.

Типичные ошибки на ЕГЭ по иностранным языкам

Поскольку ЕГЭ по иностранным языкам изменился незначительно, можно предположить, что на экзаменах выпускники будут совершать старые ошибки.

В рецептивной части большие трудности вызывают задания, в которых требуется определить, какие из утверждений соответствуют содержанию текста, какие не соответствуют, а о чем не сказано.

Например, очень часто в ответах путают «нет» и «нет информации»: задание с такими ответами есть в части «Чтение» и «Аудирование». Кажется, что «нет» — это то же самое, что «нет информации». Это не так: ответ «нет» дается, только если утверждение прямо противоречит содержанию текста. А если никакой информации, противоречащей утверждению или подтверждающей его, текст вообще не содержит, нужно ставить «нет информации».

Самая распространённая ошибка в продуктивной части — перебор или недобор слов в письменной части. Нужно учитывать: если слов не хватает, ставится 0 за решение коммуникативной задачи, задание не проверяется. Если в работе экзаменуемого слов больше, чем допустимо по правилам, проверяющий просто не читает то, что выходит за определенные критериями рамки. Поэтому важно формулировать свои мысли достаточно сжато, четко и следуя плану.

Наконец, важно обладать метапредметными навыками, например тайм-менеджмента и критического мышления. Тогда получится и уложиться во время, отведенное на задание, и не писать и не говорить того, чего не требует задание.

На ЕГЭ важно не выдумывать лишнего: это может плохо повлиять на результат и, как следствие, снизить баллы.

Что поможет улучшить результат

Во-первых, стоит тщательно изучить кодификатор, рассмотрев возможные темы и формат экзамена. Нужно разобрать критерии оценивания и прочитать спецификацию. Это базовые шаги для подготовки, без которых сдать экзамен на хорошо или отлично не получится, даже если вы хорошо знаете язык.

Стоит заранее сделать «заготовки» для продуктивной части, подготовив фразы, подходящие для любых тем. Их можно будет использовать во введении, заключении. Например: «таким образом», «я считаю, что», «в последнее время мы часто сталкиваемся с ситуацией, когда». Это речевые клише, которые смогут стать палочкой-выручалочкой, ведь экзамен — это стресс для многих.

Кстати, они пригодятся и в устной части. Нередко экзаменуемые забывают, что при устных ответах также нужно формулировать введение и заключение. Да, это нигде не написано: есть лишь уточнение, что высказывание должно быть логично построено. Но это самое «логично построено» и подразумевает, что вы сформулируете введение, основную часть и заключение. Просто стартовать с места в карьер на экзамене нельзя.

Главный совет — не бойтесь! Да, новые форматы всегда пугают. Возможно, учителя еще не знают, как подготовить учеников к изменениям, а эксперты не понимают конкретных механизмов оценивания новых по формату заданий.

Но стоит помнить, что эти изменения все-таки формальные: мы никуда не ушли от рецептивных и продуктивных умений, навыка анализировать задания, просто немного сместился фокус.

Несмотря на то, что в госэкзамены-2022 внесено множество изменений по всем предметам, информатику нововведения коснулись в меньшей степени. Дело в том, что уже в прошлом году это испытание стало проходить в компьютерной форме, из него убрали 2 раздел с развернутыми ответами и включили новые практико-ориентированные вопросы.

Сегодня разберем, что теперь входит в состав данного экзамена и какие изменения все же были внесены в контрольно-измерительные материалы.

Нововведения в 2022 году

В работе по информатике в 2022 году появится 2 новых задания, которые предполагают применение доп. файлов:

— Вопрос 3 подразумевает работу с базой данных, имеющейся на компьютере. До этого она была представлена в печатном виде;

— В вопросе 17 нужно будет использовать файл с массивом данных, на основании которого следует написать программу.

Это все новшества, которые ждут выпускников на этот раз. Тем не менее 11-классникам следует серьезно подойти к процессу подготовки, поскольку не все еще адаптировались к изменениям 2021 года.

Структура госэкзамена

Госэкзамен по дисциплине, как и прежде, включает 27 вопросов. Все они требуют дать краткий ответ. Задания с 1 по 25 могут принести по 1 баллу, оставшиеся 2 вопроса дают возможность заработать по 2 балла. Таким образом максимально возможный результат составляет 29 баллов, что ниже, чем в прошлом году (было 30).

Продолжительность аттестационного испытания составляет 3 часа 55 минут. За это время нужно ответить на вопросы из различных тем. Особое внимание стоит обратить на:

1. Программирование.

Оно встречается в 8-ми заданиях и требует знания хотя бы одного языка программирования.

2. Логика.

Вопросы на эту тему встречаются во 2 и 15 задании. Здесь необходимо хорошо разбираться в логических и аналитических операциях.

3. Алгоритмы.

Они содержатся в 6-ти заданиях, многие из которых легче решать методом программирования. Включают проверку знаний на теорию игр.

4. Кодирование информации.

Это задание встречается в 5-ти вопросах и требует знания формул, комбинаторики и т.д.

5. Использование данных в файлах.

Информация в дополнительных файлах содержится в вопросах 3, 9, 10 и 18. Для ответа необходимо найти нужные данные и уметь пользоваться формулами.

Чтобы подготовиться к госэкзамену рекомендуем вам воспользоваться спецификацией и демоверсией. Эти документы дадут полное представление о сложности всех вопросов и критериях их оценивания.

Сдать ЕГЭ с комфортом и без переживаний вы можете с нами — с Центром подготовки и онлайн-аттестаций «СОнариум»!

В ЕГЭ по истории, который предстоит сдавать выпускникам 2022 года, произошли изменения. В чём они состоят, чем объясняются и так ли значительны, как кажется на первый взгляд? Разбираемся вместе с Александрой Фокиной, учителем истории школы «Летово», экспертом предметной комиссии по проверке ЕГЭ по истории.

Число заданий экзамена сократилось с 25 до 19, при этом заданий первой части, требующих краткого ответа, стало меньше (11 вместо 19), а заданий второй части, требующих развёрнутого ответа, — больше (8 вместо 6). Исчезло самое объёмное и «дорогое» с точки зрения баллов задание ЕГЭ — историческое сочинение. Сократилось и время экзамена — с 3 часов 55 минут до 180 минут. Максимальный первичный балл теперь составляет 38 (в прошлом году было 56).

С чем связаны изменения?

В 2022 году школу будут оканчивать те, кто с первого класса учился по ФГОС, поэтому если раньше задания ЕГЭ составлялись в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (ФК ГОС), то теперь — в соответствии с федеральным образовательным стандартом среднего общего образования (ФГОС СОО). Экзамен должен проверять, насколько подготовка выпускников соответствует требованиям ФГОС.

Что это значит на практике? Задания ЕГЭ по истории должны проверять, насколько хорошо выпускник знает фактический материал (без знаний в истории никуда) и, что ещё важнее, умеет применить знания на практике. Потому большая часть заданий экзамена нацелена на проверку разнообразных умений: анализ и систематизация информации, установление причинно-следственных связей, работа с историческими источниками разных типов (историческая карта, текст, иллюстрация), формулирование аргументов.

Еще один документ, на основе которого составляются задания ЕГЭ, — Историко-культурный стандарт. Он состоит из разделов, каждый из которых сопровождается списком основных терминов, дат, персоналий. На основе ИКСа составляются учебники, поэтому опора на него при составлении заданий ЕГЭ неудивительна. Впрочем, это не новшество, в прошлые годы ЕГЭ также составлялся с учётом ИКС.

Часть заданий, хотя и поменяла свой порядковый номер, по сути не изменилась

Это задания на установление соответствия (1, 3, 5, 7), на установление последовательности событий (2), на работу с текстовым источником (12–13), часть заданий на работу с картой (8–9). На них останавливаться не будем.

Часть заданий, не претерпев значительных внешних изменений, теперь требует от выпускника большего внимания и лучшей подготовки. Это задания, требующие «множественного выбора»: 6 (работа с текстом) и 11 (работа с картой). В этих заданиях предложено 6 суждений, среди которых выпускник должен выбрать верные. Ранее было указано число верных суждений, что позволяло выпускнику в случае незнания или сомнений действовать «методом исключения» или наугад. Теперь же такое невозможно, поскольку число верных ответов не указано и может быть различным.

Новые или значительно обновленные задания

На них остановимся более подробно. В ЕГЭ по истории проверяется знание в первую очередь российской истории, но имеются и задания, требующие сопоставления событий отечественной и мировой истории: задания 2 (знакомое по вариантам прошлых лет) и 19 (новое). Список событий и процессов зарубежной истории, знание которых может быть проверено в заданиях 2 и 19 ЕГЭ по истории, дан в кодификаторе.

Задание 19, вероятно, окажется непростым для выпускников: оно проверяет умение формулировать аргументы в доказательство указанной точки зрения. Результаты ЕГЭ прошлых лет показывают, что это сложное умение и многие выпускники не в полной мере им овладели. Сложность также может представлять то, что для выполнения задания 19 требуется провести параллели между событиями российской и зарубежной истории, продемонстрировать хорошее знание как отечественной, так и мировой истории.

Еще одно задание, знакомое по форме, но изменившееся по содержанию, — задание 4 (работа с информацией, представленной в виде таблицы). Ранее подобное задание проверяло знание фактов зарубежной истории, теперь же оно проверяет знание событий российской истории, произошедших в регионах, или же географических объектов на территории зарубежных стран, связанных с историей России. При этом всё не так страшно, как звучит: проверяется не «узкая» региональная история, а скорее отражение в истории регионов крупных исторических событий, явлений, процессов.

В ЕГЭ по истории нашли отражение разные аспекты истории: экономика, внутренняя и внешняя политика, социальные отношения, культура. Данные аспекты могут найти отражение в различных заданиях, но составители закрепили за некоторыми заданиями определённое содержание.

Задания 7, 14 и 15 нацелены на проверку знания истории культуры, задание 16 — знания событий Великой Отечественной войны

Это не новшество, аналогичный подход был и в прошлые годы. Однако поменялись сами задания (кроме задания 7). Если ранее задания по культуре были в первой части и требовали краткого ответа в виде последовательности цифр, то теперь два из трёх заданий по культуре включены во вторую часть экзамена и для выполнения, например, задания 15 требуется узнать памятники культуры на изображении и дать развёрнутый ответ. Задание 14 всегда предполагает работу с изображением (умение «читать» его, извлекать информацию), однако содержательно оно может проверять как факты истории культуры, так и иные. Как бы то ни было, от выпускников требуется более пристальное внимание к изучению фактов отечественной культуры при подготовке к экзамену. Результаты ЕГЭ прошлых лет показывают, что в заданиях, направленных на проверку именно этого аспекта истории, выпускники часто допускают ошибки.

Задание, проверяющее знание фактов Великой Отечественной войны (16), также перешло из первой части во вторую — теперь от выпускника требуется дать развёрнутый ответ на основе работы с двумя отрывками текстов, посвящённых истории Великой Отечественной войны. Это требует более детального знания фактов, связанных с событием, а также умения извлекать информацию из текстового источника.

Добавилось новое задание, проверяющее умение работать с исторической картой (задание 10). Для его выполнения нужно соотнести информацию текста и карты и продемонстрировать умение читать карту: ответ есть в ней, нужно лишь его найти, опираясь на описание, данное в тексте.

В ЕГЭ прошлых лет в первой части было два задания, проверяющих знание исторических понятий и терминов, теперь же такое задание одно, но теперь оно требует не краткого, а развернутого ответа (задание 18). От выпускника требуется раскрыть смысл названного исторического понятия, а также продемонстрировать умение использовать понятие в историческом контексте, приведя исторический факт, конкретизирующий понятие применительно к российской истории. Это требует более пристального внимания к терминологии в процессе подготовки.

Однако не стоит пытаться бездумно заучивать большое число определений

Важно научиться раскрывать смысл понятия (как правило, это делается через указание его родового и видовых признаков), это пригодится не только для того, чтобы хорошо сдать экзамен по истории; это важное метапредметное умение, необходимое для успешной коммуникации.

Важно помнить, что история — это не просто набор событий, важно видеть связи внутри исторического процесса: структурные, причинно-следственные и иные. На проверку умения устанавливать причинно-следственные связи направлено ещё одно новое по форме, но не по содержанию задание — задание 17. Задание предлагает назвать три причины (предпосылки) или три последствия того или иного значимого исторического события.

Составители экзамена поясняют, что изменения направлены «на охват максимально возможного количества подлежащих проверке предметных результатов», что «позволит повысить дифференцирующие возможности экзаменационной работы».

В спецификации ЕГЭ говорится, что экзамен ориентирован «на активную деятельность экзаменуемых, а также на привлечение широкого круга исторических источников, проблемных исторических материалов», что «создаёт возможности для выявления выпускников, в наибольшей степени нацеленных на продолжение образования по данному профилю»; кроме того, это «позволяет качественно дифференцировать участников экзамена по уровню их исторической подготовки».

Таким образом, ЕГЭ по истории еще в большей степени, чем раньше, нацелен на проверку умения выпускников применять исторические знания (но внимание к фактологии по-прежнему велико), работать с разными видами исторических источников, а также на то, чтобы выявить наиболее подготовленных выпускников.

Советы выпускникам

Подготовка к ЕГЭ требует от вас много самостоятельного труда: учитель и родители помогут, но работать придётся самому. Не оставляйте подготовку на последние месяцы перед экзаменом, начинайте готовиться заранее, работайте системно и качественно; обращайтесь за помощью к учителю — он подскажет, на что нужно обратить внимание, как правильнее выстроить подготовку. Составьте план подготовки и следуйте ему. Не волнуйтесь понапрасну! Тратьте силы не на волнение, а на работу.

Советы родителям

Во-первых, поддержите ребенка: если вы будете волноваться вместе, легче ему не станет, успокойте его, если это нужно. Помогите ему организовать работу, если он испытывает с этим затруднение (например, ему может понадобиться ваша помощь в составлении и соблюдении режима дня). Готовиться ребёнок будет самостоятельно, но ему важно чувствовать вашу поддержку.

Если вы подготавливаете ребенка сами, то стоит помнить, что ЕГЭ по истории лишь форма проверки знаний и умений, формируемых в течение многих лет обучения в школе. Потому, конечно, нужно ознакомить старшеклассника с форматом экзамена, проработать подобные задания, но не стоит заниматься тем, что называют «натаскиванием». Если выпускник хорошо знает историю и обладает всеми необходимыми историческими умениями, экзамен не будет представлять для него огромной сложности. На реализацию этой задачи нужно работать не год или два, а на протяжении всех лет изучения истории, с постепенным наращиванием сложности формируемых умений. Также имеет смысл внимательно ознакомиться с сопроводительными документами ЕГЭ по истории (кодификатор, демоверсия, спецификация), тогда многое в отношении экзамена станет яснее.

Кроме того, на сайте ФИПИ ежегодно публикуется анализ ЕГЭ прошлого года, знакомство с ним полезно: лучше учиться на чужих ошибках. Также на этом сайте публикуются различные методические материалы, знакомство с которыми также поможет лучше выстроить работу по организации подготовки к ЕГЭ.

И еще одно, не менее важное. История — интереснейший предмет, полный удивительных событий, загадок с неожиданными разгадками, примеров того, как то, что было много лет назад, может быть связано с настоящим… Постарайтесь показать это подростку! То, что интересно и рождает эмоциональную реакцию, лучше запоминается; исторический процесс, логика которого ясна, становится понятнее; исторические события и персоналии, которые изучаются через комплекс источников, становятся для выпускника более объёмными, яркими, что опять же позволяет лучше их понять и запомнить.

Подборка материалов для подготовки к ЕГЭ по истории в 2022 году ждет вас в нашей группе Вконтакте!